的教育模式，尤其是儿童时期。孟鸣想起了后世的拼音识字法，《三字经》、《弟子规》等朗朗上口的少儿教材。
孟鸣是三天来上一次课，今天他拿着三本这两天誊写的小册子，分别是《三字经》、《弟子规》和《拼音识字法》。讲师在台上讲，孟鸣就翻着几本小册子。忽然有一只大手抓过来，将他看的《三字经》拿走了，又是李迪，孟鸣无语了，刚才不是他讲课呀。只见李迪不高兴的模样，孟鸣直犯嘀咕。李迪翻着孟鸣的《三字经》，最后越看越出神，直看了一刻钟看完为止。然后又将《三字经》传阅给晏殊和张执中看，最后讲师也不讲课了，就看着《三字经》。李迪走过来问道“孟小子，这书哪来的？”孟鸣答到他编写的，他一脸古怪的样子。又看到孟鸣手里的另外两本小册子，就很霸道地一把抓过去了，也聚精会神地翻看起来，直到他看了《拼音识字法》，可能是有些看不懂这些字母，孟鸣就一一做了解释。
由于孟鸣加了标点符号，他也问起来，孟鸣也如实回答。这两本书最后也传阅了。最后他们看完也不给他书了，李迪看孟鸣良久，拍怕他的头“你这小子脑子怎么长的，尽些惊天动地的妖孽想法，我们有可能教不了你”。孟鸣听到此话心想完了，宰相发话了，他得卷铺盖走人了。赵祯此时一脸疑惑地看着孟鸣，不知发生了什么事，但还是开口为孟鸣求情“李师，人非圣贤孰能无过，请你再给孟卿次机会。”孟鸣一听暗道“到底是仁君啊”李迪一听顿时明白怎么回事了，自己的话被误解了。以为自己撵孟鸣走人呢。顿时笑道“我没别的意思，孟鸣继续来听课。”说完宣布散学后，就拿着三本书急急走了。孟鸣也回去了，在路上寻思道“这三本书，出现后，在后世引起了深远的影响，从官方还是到民间都交口称赞，以为朗朗上口，适合少儿学习，提高了孩子的识字的效率。”，应该没触犯什么忌讳，三字经的历史典故孟鸣就写到北宋初年。
此时李迪在文德殿参见真宗皇帝，他将《三字经》、《弟子规》和《拼音识字法》呈给皇帝预览。真宗看了一下《三字经》“文词平平啊，三字一句到时新鲜”，李迪说到“官家，这书小儿来读，做启蒙之书呢？”真宗这才认真的看了一遍，站起来高声说到“绝佳的启蒙之书呀，朗朗上口，押韵好记，寄史话于内，教人品德为先。好，好，好”又问道“这是哪位大儒写的”李迪笑着说到“是一黄牙小儿所写，只有十一岁。官家能猜到吗？”皇帝说猜不出。李迪说道“是北海候孟鸣所写的，朝廷应予以褒奖”真宗也是震惊连连，连叹不可思议，更相信孟鸣是上天派的使者，文曲星下凡。关于奖赏的事宜由政事堂拟出章程。李迪返回政事堂，将三本书交于诸位臣工传阅，一致认为是儒家启蒙的传世之作，是文盛之事，应全天下推行。但是封赏之事却不好斟酌。毕竟孟鸣的年龄幼小，又封侯了，不大好封赏了。给他母亲上封号吧，封了孟鸣母亲个三品诰命夫人（淑人）。将三书刻于文庙。
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