小蔡与那几位的排行是很私人的评价。
北京围棋培训机构之前不多，时至今日也逐渐多了起来。
即使局限在东艺盛围棋培训学校，也是人才济济，众家老师们的教学水平孰优孰劣，即使三个校长也不会随便评论，颇有忌讳。
围棋老师与普通学校的一般老师有很多不一样，具体情况很不好说。
也有一样的地方，那就是专业性很强；随便哪一种老师，最不能受到质疑的，就是其人的专业水平、专业素质。
在北京教棋的老师们，原来大部分都是业余棋手，个别的还是职业棋手。
本身棋力参差不齐，这一点就是很有互相比较“价值”的；但是教棋未必本人棋力强，教学水平就一定很强；其实，普通教学也是那样。
本人业务水平高，是一个非常好的基础；但教学水平还需要其他几个重要因素。
本来，老师教学水平高低，并非很容易判断的；人们通常只能是通过听课、看一看学生的学习效果，主观、客观两个方面做出模糊判断。
一般还需要比较长时间去验证。
不过，围棋培训机构的老师们，都会有另一个简单粗暴的客观参数可供他人评价。
那就是，臭名昭著的“流失率”。
这个所谓的流失率可以参照普通义务教学学校的辍学率来了解，说白了就是学着学着又离开了。
目前，在中国的北京、上海、广州等几个大城市，围棋培训机构如雨后春笋一般涌现，这项事业可以说是方兴未艾。
不过无论任何一家培训机构，最不愿意看到的事情，一直都是学生大面积流失。
对此，没有什么人敢说不在乎，也没有人敢说有办法防范或者阻止这种情况。
简单来说，人人都伤不起，而且谁都无能为力。
即使是少数有经验的、比较有自信的老师，也不敢随便打包票，断定自己不会遭受这样的打击。
学棋的孩子常常流失是围棋教师们经常遇到的问题，这固然和教师的敬业精神、经验、水平及讲课的趣味性有关，但有时也不尽然。
在所流失的孩子当中，大多都是班上水平最差的，还有是升初中学习忙了放弃了，也有水平不错的小学二三年级就退却了的。
这些情况当中有的孩子是相当可惜的！
对于升了初中的孩子，棋力也到了高水平，常常在业余2、3段以上。
这样的孩子通过几年的棋艺学习，已受到围棋的熏陶，从中受益，如不想成为职业棋手，文化课又忙，不得已放弃围棋，也是没办法的事。
而在小学阶段放弃围棋的孩子，情况就多样了。
孩子们喜欢围棋，对围棋有很浓厚的兴趣，这是孩子能长久学棋的关键。
孩子对围棋的兴趣和胜负有着不可分割的关系。
在同一个班中，经过一段学习后，孩子们会产生棋力水平的差异。
这是由多种情况引起的：
一是孩子们课后的所下的功夫不同。