可能人们不下围棋，也没什么坏处；但是，下围棋基本上只有益处，不太会有害处。
只不过，可能更多的，是对人们精神世界有益，而非对争名逐利有益；所以，经常会招致“玩物丧志”之讥。
八九年开始，曹薰铉、李昌镐师徒的迅猛崛起，以迅雷不及掩耳之势，令所有人瞠目结舌地，高速占据了世界围棋制高点。
而后，韩国围棋迅速强大起来，将日本、中国死死压制了十几年。
前面说过了，所谓的围棋的养母日本，未必令近代围棋取得了翻天覆地的巨大发展；很可能，发展很小。
然而，那三百年间，中国围棋受国家局势影响而逐渐衰退；所以，这样看来，围棋在日本得以发展，也是事实。
三十年河东三十年河西。
曾几何时，日本围棋雄踞世界围棋霸主位置三百多年；而今，堕落到只能与中国台湾争团体第三四名的地步；世界大赛经常一二轮游，仅仅略强于“凑数”的欧米选手。
只不过十余年光景，三国演弈就已经沦为空谈。
人们不禁要问，日本围棋怎么了？
为什么如此衰落，怎样衰落到这种程度的呢？
中韩围棋界的那些真正围棋人，不得不关注这问题，毕竟围棋还远没有在世界普及。
棋迷只关注成绩就行，而三国围棋界管理高层，则必须考虑得更多。
围棋想要长久兴旺发达，参与的成员国家肯定是越多越好，参与的群众基数越大越好。
关于上面的问题，也是众说纷纭，莫衷一是。
答案一。
日本围棋的没落就是人才的断档。
而人才断档的原因很多，最主要的原因是：日本传统的人才培养方式不合适这个时代了。
日本围棋是怎么培养后备人才的？
如果你去日本棋院官网上查看棋手资料，会发现每一位的简历上都有这样一项资料：『师匠』。每一位日本棋手，都有自己清清楚楚明明白白的师承关系。
这个师匠，就是日本传统的人才培养模式，也就类似于中世纪、封建社会的行会培养模式。
一般，当某位棋手到了40多岁，棋力逐渐下降，无力再争取成绩，往往就会开始收徒。
一般徒弟来源于个人偶然发现、朋友推荐、小棋手父母推荐等，如果师父觉得徒弟是个可造之材，在争得孩子父母同意之后，就会正式收徒。
收徒之后，徒弟会离开父母，住到师父家里，一直到入段出师，学习、吃住、生活都跟师父在一起，也就是所谓的『内弟子』制度。
一般在此期间，师父不会收取任何生活费、学费，待徒弟出师后，会将一部分比赛收入孝敬给老师。
这种情况下，师父除了教棋，也充当了半个父亲的角色。
而目前中国的小棋手是怎么培养的？
就是道场之中，半军事化的管理，每天10几个小时全部放在棋上。
在当前的社会中，日本这种人才培养模式，那缺点简直是太多了。
我们随便比