另外，还可以搜根攻击；围住一半实空，同时将对方孤棋追赶出去，不即不离地徐徐攻击，伺机缠绕攻击获得长远的回报。这也是一种很好的策略。
最后就是直线攻杀，有可能杀死对方而直接获胜；也有可能形成对自己相对有利的劫争，具体情况多种多样，需要对局者有强大的应变能力和很强的实战水平。
当然了，此际李铁如的实力还没有那么强；甚至对这些相对高深的棋理也是似懂非懂呢。
他那时只能想到两条路，都是并非最好选择的路线；一是强硬攻杀，一是无条件妥协。
强攻不是他所擅长的，而且看起来很复杂，把握不太大；妥协是他经常采取的，懦弱的选择。
答应了对方再来一局，而且还是他很不喜欢的快棋；至此，他陷入了左右为难的窘境。
强攻没有成算，退让又实在不甘心！
他纠结之中，走出了自相矛盾的坏棋。
最后损失惨重，对方不仅活了，还严重破坏了他的阵地！
此役白棋一无所获，相反黑棋收获不小；形势立即急转直下。
没多久，他心不甘情不愿地认输了；而且也醒悟了，自己那里下得太差，一开始就退让，都比实战结果强多了。
局部稍事退让，虽然有些损失，却还可以先手转战他投，胜负依然还是未定。
对方侥幸扳回一城，连连真心实意地声称承让。
其实，李铁如哪里有故意要让的心思，他颇为懊恼才是真的。
二人出去时，另外两局早已经结束了。
而且老师们的三局交流对抗，以承德市方面大获全胜告终；孩子们的对抗，则是客队占了压倒性上风。
至此，双方可以算皆大欢喜。
客队孩子们兴高采烈，主队的老师们笑逐颜开。
李志强笑问李铁如，你不是赢了吗？干什么还脸色那么不好啊？
李铁如还是满脸不高兴，闷闷不乐地回答，下成了一比一。
王小军奇怪地问他，不是只下一盘吗？
对方赶紧帮忙解释，正式对抗的那盘棋，你们这老师赢了；然后我硬拉着他，又下了一盘，我侥幸捡漏赢了一盘。
哦，这样啊。
俩人恍然大悟，心里有些不以为然，都暗笑，为什么还要下呢？
李银奎笑呵呵对客人们说，别看我们这仨老师其貌不扬、穿的跟老农民似的，下棋却特别认真，下得不错吧？
客人们赶忙称赞，下得真好、真好。
他们其实挺有点不是滋味，孩子们获胜并不能弥补他们心中的遗憾。
听说承德市围棋，不过属于河北省末流啊，河北省围棋怎么也不至于比我们山东省的围棋水平强啊？
为什么我们居然全军覆没了呢？
客人们满怀纳闷，苦恼地去参加东道主特地设的接风宴，准备听东道主先介绍，下午游览承德市那些避暑胜地。
实际上，李铁如与王小军棋力相当，李志强略差一些。
李铁如对战对方最强的一人，王小军战胜对方第二那位，属于情理之中。