北边这间，室内只有十平米的样子，南边那大间，是他的一个富裕亲戚的房子。
亲戚常年不在那里居住，让他帮忙照看。老白一家三口，儿子白冰刚上初中，媳妇也是柴油机厂的工人。
李铁如没再继续刨根问底，比如为什么不喜欢马晓春，又为什么那么喜欢大鲨鱼奥尼尔。
有的人，确实喜欢打破砂锅问到底，比如说李亚峰，凡事都特别喜欢较真。
好像很多国人都这样，偏喜欢事事都问为什么这样、为什么不那样？
“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”前人这句话，总结的极为深刻到位，同时表明，国人很现实、很功利。当然了，歪果仁虽然没有这样的格言，但情况应该是一样的，不可能截然相反。
有趣的是，几年后中国兴起了对考大学这件事的质疑——为什么要考大学？
这个本来不出问题的问题，起因在于，过去我国高等教育很薄弱，大学生非常稀缺；凡大学生毕业之后，都是归国家统一包分配工作的。
而1977年恢复高考之后，至今二十余年，我国大学生数量迅速增加。
而今，国家决定，不再统一包分配！也就是说，大学生毕业后，又要自行就业！
过去包分配的年代，被誉为“天之骄子”的大学毕业生们，在家长的参谋之下，左挑右捡，很多人对分配的单位诸多嫌弃，千方百计地总想挑待遇最好、离家又很近的“好单位”。
取消包分配这个举措，并不是突然决定，也不是几年之间决定的，而是自从十一届三中全会以来既定的改革目标，与它配套的另一项改革是国家不再承担大学生学费。
不包分配正式施行是从1996年开始，在1998年后开始大规模施行，到2000年全面停止了包分配制度，教育部要求从2000年起停止使用《全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证》和《全国毕业研究生就业派遣报到证》，启用《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》和《全国毕业研究生就业报到证》。
自十一届三中全会之后，中国开始了改革开放的进程，教育领域也不例外。
以下文件反映了改开之后，高校的发展历程：
《关于加强高等学校统一领导分级管理的决定》
（1979年8月中共中央批转教育部颁发逐步恢复中央统一领导，中央和省、市、自治区两级管理的体制，这一时期主要是“要回来”，把属于省级的管理权限从国家要回来，是中央与省级两级高教主管部门之间关系的调整）
↓时↓↓光↓↓飞↓↓逝↓
《给高等学校一点自主权》
（载于1979年12月6日《人民日报》）复旦大学校长苏步青、同济大学校长李国豪、华东师范大学校长刘佛年、上海交通大学党高官邓旭初联名发布，《人民日报》还为此加了编者按语，提出：学校应不应该有点自主权，该有哪些自主权，教育体制如何改革才能更好地适应工作重点的改革。